总书记强调：乡村振兴，人才是关键

实施乡村振兴战略，就要优先发展农村教育事业。对乡村来说，教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能，更为乡村建设提供了人才支撑，在乡村振兴中具有不可替代的基础性作用。 乡村教育是乡村振兴战略的基础性工程，教育兴则乡村兴。

早在2006年12月20口，教育部、国家体育总局、共青团中央同定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广复、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。同时关注农村、关心留守儿童的身心健康发展是落实发展观和促进社会和谐稳定及坚持以人为本方针所要求的。

但由于各种原因，在经济欠发达地区 ,由于经费紧缺等原因 , 许多偏远地区乡镇中小学，目前为止依然极度缺乏体育教育开展的场地条件。操场尘土飞扬、硬地严重老化而无法开展正常的体育教学的现象还是比较普遍。

足球梦、中国梦

学校操场上，几个男孩正追逐着一个破旧的足球，他们你争我抢互不相让，传切配合有板有眼。他们敏捷灵动的身影穿梭在球场上，横送、直传、铲球、头顶、扑救、射门……前锋勇往直前，中场灵活多变，后卫顽强防守。他们挥汗如雨，虽然没有正规足球场，虽然他们所到之处尘土飞扬，但依旧阻挡不了孩子们对足球的热爱。

“生活是很苦，不过一踢起球来就什么都忘了。我长大后想当一名足球运动员，为国争光，所以我现在就想学校能有个像样的足球场能够让我们训练，让我们能够真正踢一回足球。” 来自新疆和田市吐沙拉镇加拉勒巴格小学的阿布都说。

篮球对这里的孩子来说，太遥远了 

在城市，随处可见抱着篮球嬉戏的孩子，但是在新疆喀什英买里乡中心小学，篮球就是一种奢望。学校现有24个教学班，学生1136名，其中寄宿生457名；学校占地面积为33236平方米，但仅有2块篮球和排球场，而且场地破损都比较严重，开展日常体育活动存在学生受伤风险隐患；学校足球运动还可以在土地上开展，但篮球等其它运动教学在没有硬化标准篮球场的情况下几乎没办法开展。

体育老师麦麦提说，好多孩子放学回家先做完功课还要帮着家长干农活，根本也没有时间玩，篮球对他们来说，太遥远了。“不仅是篮球，他们的业余生活实在是太匮乏了。尽管如此，学校依旧尽可能开展更多的体育项目，完成规定的课时。”

山里娃的体育梦

“我最想要一个新的篮球……”、“我想要一根跳绳……”、“我想要一副好的羽毛球拍……”大山里的孩子，他们的愿望朴实而简单。一块平整的运动场、一个足球、一副属于自己的球拍……就能让他们享受体育运动的快乐。

但由于很多学校所在地经济落后，物资紧张，有的器材从没配发过，有的使用中损坏了，没钱维修，不能发挥应有作用，但这并不妨碍乡村孩子们享受体育运动带来的乐趣。他们在破旧的乒乓球桌上切磋着球艺，他们手握已有锈渍的球拍打着羽毛球，他们用着不标准的姿势模仿自己的篮球偶像进行投篮，他们的脸上一直洋溢着笑容。

梦想前行，牵手孩子，走向未来

为提高偏远地区学校教育的发展，提高学校配套基础设施，提升学校形象，让学生快乐健康成长，思源仁慧公益基金联合成美·人民能量公益发展基金发起  茁壮计划，“篮精灵”行动   项目，为欠发达地区学校捐建篮球场、体育器材及健康体育教室，同时结合项目的特点充分发挥“一场多用”的集成功能，让孩子们获得更多体育发展机会，帮他们实现梦想。小小的运动场既强健了同学们的身体,又带给了同学们无限的幸福和快乐健康成长。

项目意义：

1.通过体育运动强化学生公平竞争的意识；

2.通过体育运动培养学生团队协作的精神；

3.通过体育运动磨炼学生的意志力；

4.通过体育运动培养学生以健康的心态面对成功和失败；

项目预算：

本项目预计前期在全国发展滞后的乡村中小学开展，为学校捐建篮球场及体育设备和健康体育教室，让孩子们获得更多体育发展机会，帮他们实现梦想。

单个项目预算明细表

梦想篮球场（水泥地面）

梦想篮球场（哑光悬浮拼装地板）

快乐体育场器材设备

健康体育教室（室内）

备注：捐建篮球场根据学校实际情况选择适合的施工工艺，同时在学校已有篮球场情况进行硬共件+设备共同资助或只资助相关体育设备。因施工时间和当地学校情况，费用以实际发生为准。

管理费说明：

所筹善款总额的5%为公募机构管理费，筹款总额的5%为执行机构的项目执行费用：包含项目调研、评估、审核、回访、差旅、志愿者补贴等相关费用及必要的办公支出。

筹款日期：

执行计划：

本项目预计在全国发展滞后的乡村中小学捐建篮球场，体育器材及健康教室，同时在捐建篮球场的的学校组建校篮球队。通过捐赠项目可以激发学生的运动兴趣，让学生们主动参与到运动中来，促进学生身心健康发展、阳光成长。

项目执行周期3年

项目执行流程：

项目筹款→项目选址→确认项目实施校→完成优选最佳建设单位→项目施工→项目验收→投入使用

捐赠标准：

1、首期资助目标学校以新疆和云南体育经费不足及体育基础设施欠佳地区及特殊受灾地区的乡镇中小学校为主

2、学校规模需达到学生人数 300 人以上，且至少五年内不会被撤并；

3、学校配备至少 2 名体育老师（包含支教体育老师）；

4、学校的操场、运动场有新建、重建需求；

5、学校具备建设标准平整场地的条件且满足最低援建面积之标准的场地；

6、申请学校对本校未来一年的校园体育文化活动有明确的规划；

7、学校或当地政府进行支持。

效应分析：

如工程全部得到顺利实施，项目并且学校基础设施将得到很大改善，形象得到提升。为学校提供充足活动场所、师生锻炼身体场地，学校办学条件以及配套设施得到极大改善，使学校硬件设施更上一个台阶。